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多感官啟蒙(4-15個(gè)月)

多感官啟蒙課程是根據(jù)嬰幼兒的生理、心理發(fā)育特征，專為4-15個(gè)月嬰幼兒打造、周齡分化訓(xùn)練的專業(yè)課程。課程通過生動(dòng)有趣的互動(dòng)課程、豐富益智的教具、科學(xué)規(guī)范的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)嘗試、敢于探索，提升幼兒的視、聽、觸覺及精細(xì)動(dòng)作的感官能力。

學(xué)階1

(4-6個(gè)月)

本階段課程，幼兒靠感官認(rèn)識(shí)世界的大門，通過豐富的視覺、聽覺、觸覺體驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的感知能力發(fā)展；通過豐富專業(yè)的教具、生動(dòng)有趣的演繹刺激幼兒的語言能力，提升幼兒基礎(chǔ)認(rèn)知能力。

學(xué)階2

(7-9個(gè)月)

本階段課程，幼兒感官能力、互動(dòng)能力增強(qiáng)，通過給幼兒打造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，正確的引導(dǎo)幼兒積極參與互動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲和興趣；進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒多感官能力的刺激，著重提升幼兒精細(xì)動(dòng)作及視聽觸的辨識(shí)能力。

學(xué)階3

(10-12個(gè)月)

本階段課程，幼兒視聽觸覺發(fā)展趨于成熟，視覺肌肉及視幅的訓(xùn)練幫助深度知覺的建立、豐富手部操作訓(xùn)練增加觸覺的刺激及際關(guān)系動(dòng)作的訓(xùn)練，提升幼兒的手部靈活度及觸覺辨識(shí)，為進(jìn)一步提升幼兒認(rèn)知能力奠定基礎(chǔ)。

學(xué)階4

(13個(gè)月-15個(gè)月)

本階段課程，幼兒語言及思維發(fā)展初見雛形，增加視、聽、觸覺的細(xì)節(jié)辨識(shí)訓(xùn)練，同時(shí)通過生動(dòng)有趣的語言、豐富的教具操作、多頻次互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡單的表達(dá)，促進(jìn)幼兒的語言理解、表達(dá)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。

親子腦力課(16-24個(gè)月)

親子腦力課程是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特點(diǎn)及需求，專為16-24個(gè)月幼兒打造的專業(yè)全腦課程。通過專業(yè)的教材教具、家長參與的趣味沉浸式教學(xué)，讓幼兒在實(shí)際動(dòng)手操作中提升能力；玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣的同時(shí)，更好的提高幼兒認(rèn)知能力、語言能力、記憶能力、思維能力、專注能力的發(fā)展。

觀察專注(2-8歲)

觀察專注課程是根據(jù)幼兒年齡和生理特點(diǎn)，專為2-7歲幼兒打造的專業(yè)全腦課程。分階段培養(yǎng)幼兒觀察能力的敏銳性、條理性、準(zhǔn)確性；專注力的穩(wěn)定性、分配性、轉(zhuǎn)移性及廣度等。課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段32個(gè)主題目標(biāo)，共96個(gè)目標(biāo)。

學(xué)階1

(2-4歲)

本階段課程是幼兒觀察專注能力初步建立階段，引導(dǎo)幼兒從生活中形象的事物、感興趣的事物觀察，通過接觸趣味性的觀察訓(xùn)練，初步感知和運(yùn)用條理觀察、理解觀察、敏銳觀察、和準(zhǔn)確觀察的觀察方法，來培養(yǎng)正確的觀察習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。

學(xué)階2

(4-6歲)

本階段課程是幼兒掌握正確觀察專注方法的階段，運(yùn)用正確的觀察的方法對(duì)復(fù)雜、抽象的組合圖形進(jìn)行對(duì)比、觀察、辨別，培養(yǎng)幼兒的判斷能力、對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而達(dá)到提升幼兒的觀察力和空間感知能力。

學(xué)階3

(6-8歲)

本階段課程是幼兒對(duì)觀察能力的熟練運(yùn)用階段，在本階段，加入相近、相似字符的分辨、排序，加深幼兒對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力和視覺分辨力、快速找到規(guī)律并排序的能力；觀察抽象的立體圖形、圖形的組合分割，進(jìn)行觀察配對(duì)，提高幼兒的空間旋轉(zhuǎn)能力、空間想象力。

聯(lián)想記憶(2-8歲)

聯(lián)想記憶課程是根據(jù)幼兒年齡和生理特點(diǎn)，專為2-7歲幼兒打造的專業(yè)全腦課程。分階段培養(yǎng)幼兒照相記憶能力和聯(lián)想記憶能力，課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段32個(gè)主題目標(biāo)，共96個(gè)目標(biāo)。

學(xué)階1

(2-4歲)

本階段課程根據(jù)幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)，利用右腦的圖像記憶功能以及瞬間捕捉信息的功能，提升幼兒的照相記憶能力；帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)妙趣橫生的記憶方式，讓幼兒把天馬行空的想法和事物串聯(lián)起來體驗(yàn)聯(lián)想記憶，提高幼兒記憶的廣度和記憶的準(zhǔn)確性，初步感受聯(lián)想記憶方法。

學(xué)階2

(4-6歲)

本階段課程發(fā)展幼兒豐富想象能力及聯(lián)想記憶方法的掌握，在細(xì)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上，把記憶材料轉(zhuǎn)化成奇特、夸張、有趣的圖像，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聯(lián)想、鎖鏈聯(lián)想等記憶方法的應(yīng)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)豐富的想象力及語言的表達(dá)能力，訓(xùn)練幼兒準(zhǔn)確的記憶力。

學(xué)階3

(6-8歲)

本階段課程幼兒記憶呈現(xiàn)從形象記憶轉(zhuǎn)化抽象記憶的特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)字、字母編碼，運(yùn)用奇特夸張的聯(lián)想記憶原則，記憶更為抽象、復(fù)雜的、無規(guī)律的內(nèi)容，培養(yǎng)抽象記憶材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的圖像的能力，強(qiáng)化記憶方法及技巧的應(yīng)用。

學(xué)階4

(8-18歲)

本階段課程主要以高效記憶的方法和技巧為主要訓(xùn)練內(nèi)容，了解記憶原理，掌握六大記憶技巧，結(jié)合科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，讓幼兒達(dá)到記憶快速、長久、牢固的目的。

邏輯思維(2-8歲)

邏輯思維課程是根據(jù)幼兒年齡和生理特點(diǎn)，專為2-7歲幼兒打造的專業(yè)全腦課程。分階段培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段32個(gè)主題目標(biāo)，共96個(gè)目標(biāo)。

學(xué)階1

(2-4歲)

本階段課程根據(jù)幼兒利用直觀行動(dòng)和動(dòng)作解決問題的思維，帶領(lǐng)幼兒感知推理能力的不同分類，通過尋找規(guī)律并補(bǔ)充規(guī)律，初步理解旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度的概念；沉浸式的動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題，分析問題、解決問題。

學(xué)階2

(4-6歲)

本階段課程在實(shí)際動(dòng)手操作教具的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舉一反三、逆向思維、發(fā)散思維等一些復(fù)雜思考。玩轉(zhuǎn)齒輪，通過觀察比較分析推理出齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理；通過對(duì)替換概念的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的推理分析能力，空間想象能力。

學(xué)階3

(6-8歲)

本階段課程讓幼兒理解類比推理、演繹推理、條件推理、組合推理的含義，并學(xué)會(huì)對(duì)推理方法進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用；在課程設(shè)計(jì)中，趣味圖片吸引幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做題之前先審題，讀題的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，分析理解能力和學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。

空間想象(2-8歲)

空間想象課程是根據(jù)幼兒年齡和生理特點(diǎn)，專為2-7歲幼兒打造的專業(yè)全腦課程。分階段培養(yǎng)幼兒對(duì)空間幾何形體進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力，課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段32個(gè)主題目標(biāo)，共96個(gè)目標(biāo)。

學(xué)階1

(2-4歲)

本階段課程提升幼兒對(duì)空間的感知能力，初步感知對(duì)對(duì)稱軸、對(duì)稱點(diǎn)的概念；通過上下重疊的關(guān)系感知空間想象及方位判斷能力，對(duì)方位方向能力的認(rèn)知和運(yùn)用感知空間遷移能力；帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)照鏡子，感知鏡面的對(duì)稱原理。

學(xué)階2

(4-6歲)

本階段課程讓幼兒操作立方體的不同搭建方式，由易到難觀察立體圖形的三個(gè)不同面，使幼兒初步理解三視圖的意義；不同的玩法操作，提升幼兒的空間分辨能力，空間想象能力和敏銳觀察力；對(duì)不同排列圖形的形狀、方位、方向的觀察和比較，增強(qiáng)強(qiáng)空間知覺能力。

學(xué)階3

(6-8歲)

本階段課程通過觀察、分析、判斷找出圖形更為復(fù)雜的疊加方式，深入理解圖形規(guī)律、軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒空間想象能力、空間旋轉(zhuǎn)能力以及動(dòng)手操作能力；認(rèn)識(shí)立體圖形以及立體圖形的展開圖，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，為學(xué)習(xí)正方體表面積等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)知語言(2-8歲)

認(rèn)知語言課程是根據(jù)幼兒年齡和生理特點(diǎn)，專為2-7歲幼兒打造的專業(yè)全腦課程。分階段擴(kuò)大幼兒認(rèn)知范圍，從表征認(rèn)知、圖形認(rèn)知、自然認(rèn)知到情緒認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、世界百科認(rèn)知等；同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言理解、表達(dá)及語言邏輯能力，課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段32個(gè)主題目標(biāo)，共96個(gè)目標(biāo)。

學(xué)階1

(2-4歲)

本階段課程通過互動(dòng)式的教學(xué)，使幼兒在語言敏感期內(nèi)對(duì)各種聲音進(jìn)行發(fā)音模仿和分辨；情景式的教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造良好語言環(huán)境的；通過趣味的方式演繹，引導(dǎo)幼兒發(fā)音及大膽的表達(dá)；結(jié)合生活及本階段的認(rèn)知特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感知量詞的運(yùn)用。

學(xué)階2

(4-6歲)

本階段課程帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不同的職業(yè)、感受不同的情緒、深入認(rèn)知自己的身體，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)；小小主持人的訓(xùn)練讓幼兒理解日常中常見句式和常見語句的語言表達(dá)方式，并理解和應(yīng)用基本的語言句式和及常見句型。

學(xué)階3

(6-8歲)

本階段課程拓展幼兒的知識(shí)面，帶領(lǐng)幼兒探索宇宙星球、七大洲八大洋等知識(shí)，增加幼兒從個(gè)人到世界，從局部到整體的認(rèn)知；培養(yǎng)更多的興趣點(diǎn)，了解各國的地理人文知識(shí)、自然知識(shí)、關(guān)注自然界的成長規(guī)律，引發(fā)幼兒的思考和探索。

環(huán)球探索(AI)(3-7歲)

環(huán)球探索課程是可以“動(dòng)”起來的全腦課，在培養(yǎng)孩子大腦智能的基礎(chǔ)上，融入身體智能、藝術(shù)創(chuàng)想、奇幻闖關(guān)等。通過AI教學(xué)，小朋友化身超級(jí)小英雄、勇敢探險(xiǎn)家、無敵小偵探等等，穿越遠(yuǎn)古大陸或是前往海底世界，沉浸式體驗(yàn)世界不同地域的文化特色。每一節(jié)課都是對(duì)未知世界的探索，讓孩子在“環(huán)球探索”課中，開眼界、長見識(shí)。

思維導(dǎo)圖(4-12歲)

思維導(dǎo)圖課程以思維訓(xùn)練為主，結(jié)合一些切身生活的趣味練習(xí)，通過看、想、練的方式，讓孩子們用更直觀、更有趣的方式進(jìn)行思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，使得孩子從固化的思維模式中解放出來，通過這種寓教于樂的圖形思維方法，激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在幫助他們提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也讓孩子擁有更多的自信。

腦力競技(4-12歲)

腦力競技課程包括競技疊杯課程、魔方還原課程。課程內(nèi)容集手部極限運(yùn)動(dòng)、思維挑戰(zhàn)于一體，全方位提升參與兒童的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力、思維能力，讓學(xué)生自信倍增，更加強(qiáng)大!

魔方還原

魔方還原課程是一門將觀察、動(dòng)作、思維、記憶集于一體的競技課程，對(duì)于兒童形成良好的思維方式和思維習(xí)慣有重要作用。在手和大腦協(xié)調(diào)配合的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒智力的開發(fā)，培養(yǎng)幼兒的記憶力、觀察力、空間力。

競技疊杯

競技疊杯課程是一門將觀察、動(dòng)作、思維、記憶集于一體的競技課程，對(duì)于兒童形成良好的思維方式和思維習(xí)慣有重要作用。在手和大腦協(xié)調(diào)配合的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒智力的開發(fā)，培養(yǎng)幼兒的記憶力、觀察力、空間力。

快速記憶(8-12歲)

引領(lǐng)右腦《快速記憶》課程，主要培養(yǎng)學(xué)生記憶力、專注力、想象力、用各種方法把枯燥乏味的記憶材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易記的物像，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果。

感覺統(tǒng)合(7個(gè)月-7歲)

該課程聯(lián)合國內(nèi)外兒童感覺統(tǒng)合和運(yùn)動(dòng)體能領(lǐng)域?qū)＜遥梃b認(rèn)知學(xué)、神經(jīng)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等多領(lǐng)域最新科研成果及國際前沿嬰幼兒體能發(fā)展感覺統(tǒng)合理念而研發(fā),該課程體系為0-7歲兒童創(chuàng)設(shè)多維的專屬運(yùn)動(dòng)空間，符合7個(gè)月到7歲兒童的發(fā)展規(guī)律及成長需求。

學(xué)階1

(7-14個(gè)月)

本階段的課程促進(jìn)肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，幫助幼兒達(dá)到坐、爬、站、走等重要的運(yùn)動(dòng)發(fā)展里程碑。同時(shí)，豐富的觸覺、前庭覺、本體覺刺激也將發(fā)展幼兒初步的感覺統(tǒng)合能力，為下一階段的訓(xùn)練和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)階2

(15-22個(gè)月)

本階段課程進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體形象認(rèn)知、模仿力及感覺統(tǒng)合能力。促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)性、操控性的發(fā)展，增強(qiáng)動(dòng)作計(jì)劃性、抗挫折能力。

學(xué)階3

(23-30個(gè)月)

本階段課程在豐富的觸覺、前庭覺、本體覺刺激的基礎(chǔ)上上階段的基礎(chǔ)增加力量及豐富的操控類訓(xùn)練，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒視動(dòng)、聽動(dòng)統(tǒng)合、肢體力量、協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展，為發(fā)展動(dòng)作及各項(xiàng)感覺進(jìn)行統(tǒng)合奠定基礎(chǔ)。

學(xué)階4

(2.5-3.5歲)

本階段課程加強(qiáng)動(dòng)作技能及前庭覺、本體覺、觸覺等感知覺的發(fā)展訓(xùn)練，為基本運(yùn)動(dòng)策略的習(xí)得奠定基礎(chǔ)，讓幼兒獲得身體協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性的發(fā)展，獲得身體初步的穩(wěn)定性和控制能力。

學(xué)階5

(3.5-5歲)

本階段課程式感覺統(tǒng)合能力的強(qiáng)化期，通過訓(xùn)練建立良好體姿態(tài)和運(yùn)動(dòng)策略，促進(jìn)大腦雙側(cè)分化，促進(jìn)動(dòng)作記憶力、身體反應(yīng)力、運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性、身體平衡性的全面發(fā)展。

學(xué)階6

(5-7歲)

本階段課程提升肌耐力、反射整合能力、肌肉拮抗能力及團(tuán)體協(xié)作能力，并獲得力量、耐力、毅力、速度、技巧的全面發(fā)展，完成視、聽、觸、前庭及本體覺的統(tǒng)合發(fā)展，為青少年階段的情緒掌控、人際交往、體能發(fā)展、學(xué)能發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。